4 декабря 2024 года в образовательном учреждении состоялся открытый урок по дисциплине «Биология» на тему «Митоз и мейоз», который посетила группа 11 П. На уроке также присутствовали преподаватели, которые следили за проведением занятия и анализировали его с точки зрения педагогических методов и подходов.
Занятие прошло в интерактивной форме, что позволило студентам активно участвовать в процессе обучения. В рамках урока учащиеся выполняли групповые задания, которые способствовали лучшему усвоению материала и развитию навыков командной работы. Каждая группа была поставлена перед задачей разобраться в сложных биологических процессах клеточного деления, таких как митоз и мейоз, и представить результаты своей работы другим участникам урока.
Кроме того, в процессе урока использовались различные образовательные технологии. В частности, студенты активно отвечали на вопросы, использовали карточки с заданиями, играли в образовательные игры, связанные с темой урока, что помогло сделать занятие не только познавательным, но и увлекательным. Игровой элемент позволил студентам глубже понять ключевые этапы митоза и мейоза, а также различия между этими процессами.
Особое внимание было уделено визуализации материала. Преподаватель продемонстрировал видеоролики через проектор, что позволило наглядно показать все этапы митоза и мейоза, а также объяснить важность этих процессов в клеточном цикле. Студенты смогли увидеть, как происходят деления клеток в реальном времени, что способствовало лучшему восприятию сложных биологических процессов.
Урок также включал обсуждение теоретических аспектов, таких как значения митоза и мейоза для жизнедеятельности организма, а также их роль в наследственности и эволюции. Преподаватели отметили высокий уровень вовлеченности студентов в обсуждения и положительно оценили активность учащихся в процессе выполнения заданий.
В результате открытого урока студенты продемонстрировали отличные знания по теме «Митоз и мейоз», а преподаватели отметили высокий уровень подготовки и заинтересованности группы 11 П в изучаемом материале. Вовлеченность студентов в интерактивные задания и использование современных технологий обучения показали эффективность выбранной формы проведения урока.
Открытый урок прошёл в атмосфере взаимного уважения, сотрудничества и творческого подхода, что позволило создать благоприятные условия для глубокого и осмысленного изучения биологии.
